Это нормально злиться. Я помогу тебе успокоиться

Это нормально грустить. Я посижу с тобой рядом

Это нормально чувствовать себя разочарованным

Мне нравится, какой ты

Ты важен для меня

Я слушаю тебя. Я слышу тебя

Я рядом

Ты больше, чем твои эмоции, потому что они пройдут

Ты можешь справиться с эмоциями, независимо от того, насколько они велики

Я хочу смотреть, как ты играешь

Давай, я посижу с тобой

Ты заставляешь меня улыбаться

Я верю в тебя

Я доверяю тебе

Ты можешь справиться с этим

Мы не идеальны, но мы справимся

Благодарю тебя

Я горжусь тобой

Это нормально совершать ошибки

Я горжусь, что я твоя мама (твой папа)

Ты смелый

Я думаю о тебе

Я скучал(а) по тебе

Это нормально, что ты передумал

Это нормально просить о помощи

Я вижу тебя

Прости меня

Ты делаешь мою жизнь лучше

Ты способный

Ты достойный

Ты очень много значишь для меня

Я радуюсь, что ТЫ - мой ребенок!

Я люблю тебя

Любите меня и позволяйте мне любить вас.

Любите меня, даже когда я плохой.

Говорите мне, что вы меня любите, даже если вам не нравится то, что я делаю.

Прощайте меня. Говорите мне, что вы меня понимаете, даже если я ошибаюсь.

Верьте мне. С вашей помощью у меня все получится.

Говорите, что я единственный, что вы всегда будете любить меня, чтобы не случилось.

Не давайте мне того, что вы сами не имеете.

Спросите меня как прошел мой день.

 Разговаривайте со мной, спрашивайте мое мнение.

Учите меня, что хорошо и что плохо. Делитесь со мной своими планами.

Пожалуйста, не сравнивайте меня с другими, особенно с моими братьями и сестрами.

Наказывайте меня, когда я поступаю плохо. Хвалите меня, когда я поступаю хорошо. Не командуйте, просите меня. Обещаю, что я научусь говорить "извините", "пожалуйста" и "спасибо".

Я знаю ещё некоторые замечательные слова. "Я люблю тебя, мама и я люблю тебя, папа".

Когда вы спрашиваете у сына или дочери: «Как дела в школе?», то скорее всего получаете ответ: «Нормально». Но если вы действительно хотите узнать, как прошел день у вашего ребенка, нужно научиться задавать правильные вопросы.
Вот 25 альтернативных вопросов, которые помогут вам расположить ребенка к доверительной беседе:

1. Что больше всего тебе понравилось из того, что произошло с тобой сегодня?
2. Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня смеялся?
3. С кем ты сегодня играл (общался)?
4. Расскажи мне о самом красивом месте, где ты сегодня был?
5. Какая самая интересная новость, которую ты услышал сегодня?
6. Как думаешь, что бы рассказал про тебя сегодня твой учитель?
7. Кому ты сегодня помог?
8. Может, кто-то тебе сегодня помог?
9. Расскажи мне, что нового ты узнал сегодня?
10. Был ли момент, когда ты чувствовал себя самым счастливым сегодня?
11. Было ли тебе сегодня скучно (весело)?
12. По ком ты сегодня скучал?
13. С кем бы тебе сегодня было приятно общаться?
14. Расскажи мне о чём-то хорошем, что произошло с тобой сегодня.
15. Какое слово учитель/няня/воспитатель/бабушка повторяют чаще всего?
16. О чём бы ты хотел узнать?
17. Чего бы тебе хотелось меньше всего?
18. С кем тебе было весело?
19. Где тебе было наиболее спокойно?
20. Кто у тебя в группе/на площадке/в классе самый смешной, забавный?
21. Тебе понравился сегодняшний обед? Что больше всего понравилось?
22. Если бы можно было вернуть какие-то мгновения сегодняшнего дня, что бы ты сделал?
23. Если бы ты мог поменяться с кем-то местами, кто бы это был? Почему?
24. Было ли что-то, что тебе показалось странным?
25. Что сегодня принесло тебе радость?

Научить ребенка рассказывать о себе, быть открытым и общительным – можно!
Это далеко не все вопросы, которыми можно расшевелить и заинтересовать ребёнка. У каждого список может быть своим, главное — живой интерес и немного фантазии.

Несостоятельность родителей. Родители чаще всего от бессилия кричат на непослушных детей. Они просто не знают других способов воздействия, так как не имеют позитивного опыта своих семей. Крик же не вызывает в детях желания слушаться, а только усугубляет ситуацию. Непоследовательность и несогласованность в требованиях. В семье не установлены четкие правила — одни и те же действия ребенка могут вызвать различные реакции взрослых: бабушка разрешает, папа запрещает, а реакция мамы зависит от настроения. Совершенно естественно, что ребенок не понимает, как себя вести: вчера так было можно, а сегодня нельзя? Несоответствие требований возможностям ребенка. Родители часто предъявляют к детям завышенные требования, не учитывая их возможности и возрастные особенности. Естественно, что дети не выполняют требований, потому что не могут, и обижаются на несправедливое отношение, на невыполненные обещания, на сравнения с другими детьми. Большое количество запретов. Взрослые считают, что мир окружен опасностями, и пытаются обезопасить детей с помощью большого количества запретов. Постоянные «нельзя», замечания и придирки взрослых вызывают ощущение беспомощности. Неудивительно, что у многих детей такое отношение вызывает протест с желанием нарушать запреты. Дефицит внимания со стороны взрослых. В наш век занятости родителям не всегда удается найти время для полноценного общения с детьми. Они не могут, а нередко не хотят общаться с детьми: чтение книг заменили мультфильмы, а на смену общим играм пришли компьютерные. Однако потребность в общении с родителями у детей осталась, и они пытаются завоевать внимание родителей любыми способами, включая нарушения дисциплины.

Стиль воспитания Авторитарный

    Родитель, использующий авторитарный стиль воспитания, уделяет большое внимание дисциплине, но оказывает мало поддержки. Для ребенка установлены правила поведения, и их нарушение может привести к наказанию. Ребенок слушается родителя, в основном, из чувства страха. В этом случае: родитель оказывает ребенку мало поддержки, предъявляемые требования НЕ всегда соответствуют возрасту.  Родитель считает, что ребенок должен  ему подчиняться. Родитель НЕ объясняет, чем хороши установленные правила, это просто должно быть так, и точка!

для того, чтобы ребенок слушался родителя, под воздействием чего ребенок сам может проявлять агрессию по отношению к окружающим. Исследования показывают, что использование наказания может подавлять развитие мозга. В отношениях между ребенком и родителем остается мало доверия и близости.