Аттестация педагогических работников– это изучение и оценка их профессионального уровня, деловых и личных качеств, результатов педагогической деятельности по формированию знаний, умений, навыков, интеллектуального, нравственного, творческого и физического развития учащихся при реализации содержания образовательных программ дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, специального, дополнительного образования детей, программ воспитания и научно-методического обеспечения.

Основными принципами аттестации педагогических работников являются коллегиальность, системность, целостность экспертных оценок.

Основные документы, регламентирующими порядок аттестации:

1. Кодекс РБ об образовании № 154-3
2. Инструкция о порядке проведения аттестации педагогических работников № 101
3. Постановление Министерства труда и социальной защиты № 69
4. Постановление Министерства юстиции № 4
5. Постановление Совета Министров № 95

Аттестация проводится по инициативе педагогического работника или по инициативе руководителя организации системы образования.

• По инициативе педагогического работника проводится аттестация на присвоение квалификационной категории.
• По инициативе руководителя организации системы образования проводится аттестация на подтверждение квалификационной категории.

Обязательными условиями допуска педагогического работника к аттестации на присвоение квалификационной категории являются:

• соответствие полученного образования квалификационным требованиям;
• наличие стажа работы (кроме случая, предусмотренного пунктом 20 настоящей Инструкции) в соответствии с частями первой-четвертой пункта 19 настоящей Инструкции;
• освоение содержания образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов в сроки, предусмотренные законодательством.

Обязательными условиями допуска для педагогических работников, претендующих на присвоение квалификационной категории «учитель-методист», кроме перечисленных в абзацах втором-четвертом части первой настоящего пункта, является наличие авторской методики преподавания учебного предмета или собственного опыта.

Претендовать на присвоение второй и первой квалификационной категории могут педагогические работники (кроме мастеров производственного обучения учреждений образования), имеющие стаж работы в должности, по которой аттестуются (далее – стаж работы), два года;высшей квалификационной категории и категории «учитель-методист» – три года со дня присвоения предыдущей квалификационной категории. В этот стаж учитывается время работы на должностях, которые были переименованы в установленном порядке.

1. Заявление по установленной форме
2. Копии свидетельства о повышении квалификации по профилю за последние 3 года.
3. Выписка из протокола заседания квалификационной комиссии по приему квалификационного экзамена (для высшей категории)

Квалификационные характеристики

«Должностные обязанности» - содержит основные функции, которые могут быть поручены работнику, являются основой для разработки должностных инструкций на местах, а также программ изучения педагогической деятельности

«Должен знать» - содержит основные требования в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных актов, положений, инструкций и др. нормативных актов

«Квалификационные требования» - предусматривает уровень образования и стаж работы

В ходе аттестации оцениваются

-  деятельность педагога за аттестационный период (2-3 года)

-  достижение результатов (учащихся и педагога);

-  деловые, личностные качества педагога;

– возможности дальнейшего роста и обучения;необходимость помощи, пути улучшения деятельности.

В ходе аттестации педагогом предоставляются

- Материалы учебного кабинета (план работы кабинета, план перспективного развития кабинета, материалы по систематизации)

-  Самоанализ деятельности

- Разработки открытых учебных занятий, воспитательных мероприятий

-  Самоанализ открытых мероприятий

-  Материала по самообразованию или обобщение опыта

-  Результаты психолого-педагогического анкетирования

1. Подготовительный этап.

• Избрание аттестационной комиссии
• Оформление приказа руководителя о персональном составе комиссии, доведение его до сведения педагогических работников.
• Оформление пакета документов по аттестации.
• Оформление выставочного стенда с материалами аттестации.

2. Организационный этап.

• Подача заявлений в комиссию
• Рассмотрение заявлений аттестационной комиссией.
• Составление графика аттестации.
• Согласование графика прохождения аттестации с профсоюзным комитетом
• Издание приказа руководителя о проведении аттестации.

3. Процессуальный (основной)

• Изучение педагогической деятельности в соответствии с Квалификационным справочником
• собеседование, анкетирование, тестирование, самооценка, оценка сотрудника руководителем, коллегами, наблюдение за педагогической деятельностью, анализ результатов, и т.д.
• Подготовка аналитических материалов по результатам изучения деятельности.
• Сдача квалификационного экзамена, предоставление справки в аттестационную комиссию.
• Составление характеристики.

4. Заключительный (итоговый) этап

• Проведение аттестационного собеседования.(сопоставление точек зрения на результаты деятельности, обсуждение дальнейших путей профессионального развития педагога)
• Принятие решения (кроме решения предусмотренного Инструкцией даются рекомендации о повышении квалификации, об улучшении отдельных направлений деятельности, о постановке в резерв на руководящую должность и т.д.)
• Издание приказа руководителя по решению аттестационной комиссии.
• Внесение записи в трудовую книжку.