|
№
|
Тема
|
Краткий обзор рассматриваемых вопросов
|
Дата
|
|
1
|
Знакомство с учителем. Изучение нормативного правового обеспечения образовательного процесса.
Правила ведения документации
Самообразование учителя – лучшее образование
|
Заполнение диагностической карты успешности молодого учителя.
Изучение документов Министерства образования: Правила педагогических работников, Государственный школьный стандарт, инструктивно-методические письма, указания к оформлению и ведению классных журналов, методические рекомендации по формированию культуры устной и письменной речи, локальные документы школы по организации образовательного процесса.
Выбор темы по самообразованию. Молодым учителям предлагаются примерные темы по самообразованию, даются рекомендации по планированию работы над методической темой на год.
|
Сентябрь
|
|
2
|
Современный урок. Требования к организации и проведению учебных и факультативных занятий
|
Семинар – практикум, на котором рассматриваются типы и формы уроков, факторы, влияющие на качество преподавания.
Молодым учителям предлагается типологический словарь уроков, проводится подробный анализ типов и структуры уроков в соответствии с классификацией по основной дидактической задаче, рассматриваются основные этапы урока и их роль в достижении целей урока, целесообразность и последовательность использования методов и приёмов на уроке, предлагаются вопросы для самоконтроля, а также рассматривается примерная схема тематического плана урока.
Конструктор урока как дидактическое средство проектирования образовательного процесса, ориентированного на развитие функциональной грамотности учащихся
|
Ноябрь
|
|
3
|
Контроль знаний, умений, навыков учащихся. Виды контроля
|
Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика. Нормы оценки результатов учебных достижений учащихся.
Виды контроля и их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала.
Организация мониторинговых исследований: при обсуждении данной темы молодым учителям предлагаются образцы составления обобщающих таблиц, отслеживающих результаты учебной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя, предлагаются способы определения рейтинга учебных достижений учащихся и выявления степени обученности учащихся.
Направления работы учителя по предупреждению неуспеваемости учащихся, по работе с учащимися с разной мотивацией к обучению. Создание ситуации успеха и её важность в обучении.
|
Декабрь
|
|
4
|
Эмоциональная устойчивость учителя, преодоление тревожности.
|
Анализ педагогических ситуаций.
Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально – попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее).
Приоритет организующего воздействия у педагогов с высоким профессиональным уровнем.
Проблемы, с которыми сталкиваются педагоги (по личным отчетам учителей).
|
Март
|
|
5
|
Круглый стол «Мои личные победы»
|
Анализ работы ШМУ за 2025/2026 учебный год, отчет о совместной работе наставника и молодого учителя (молодой учитель глазами наставника), заполнение анкеты «Молодой учитель: успехи, трудности, предложения»
|
Май
|